Đề cương môn học Viết 1

Nội dung text: Đề cương môn học Viết 1

1. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC DÂN LẬP HẢI PHÒNG ISO 9001:2008 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT MÔN HỌC Viết 1 Mã môn: WRI32021 Dùng cho các ngành TIẾNG ANH Khoa phụ trách KHOA NGOẠI NGỮ
2. THÔNG TIN VỀ CÁC GIẢNG VIÊN CÓ THỂ THAM GIA GIẢNG DẠY MÔN HỌC 1. ThS. Phạm Thị Thu Hằng – Giảng viên cơ hữu - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ - Thuộc bộ môn: Ngoại ngữ - Địa chỉ liên hệ: Số 6/79 Nguyễn Hữu Tuệ/ Cấm/Lê Lợi/ Hải Phòng - Điện thoại: 0914557784 Email: phamhang_hpu@yahoo.com.vn - Các hướng nghiên cứu chính: giáo học pháp 2. ThS. Nguyễn Thị Huyền – Giảng viên cơ hữu - Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ - Thuộc bộ môn: Ngoại ngữ - Địa chỉ liên hệ: 11/49 Nguyễn Đức Cảnh/ Lê Chân/ Hải Phòng - Điện thoại: 0912665990 Email: huyentuly1@yahoo.com - Các hướng nghiên cứu chính: Ngôn ngữ học
3. THÔNG TIN VỀ MÔN HỌC 1. Thông tin chung: - Số đơn vị học trình/ tín chỉ: 2 - Các môn học tiên quyết: không - Các môn học kế tiếp: môn viết 2 - Các yêu cầu đối với môn học (nếu có): + Sinh viên phải có vốn từ vựng; ngữ pháp; các kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cơ bản tương đương với cấp độ sơ cấp (Elementary Level). + Dự lớp : tối thiểu 70% thời lượng môn học + Bài tập : Sinh viên phải hoàn thành các bài tập theo yêu cầu môn học. + Có đầy đủ giáo trình và tài liệu học tập. - Thời gian phân bổ đối với các hoạt động: + Nghe giảng lý thuyết: 10 tiết + Làm bài tập trên lớp: 10 tiết + Thảo luận: 10 tiết + Thực hành, thực tập (ở PTN, nhà máy, điền dó, ): + Hoạt động theo nhóm: 10 tiết + Tự học: + Kiểm tra: 5 tiết 2. Mục tiêu của môn học: - Kiến thức: Sinh viên biết cách thể hiện ý câu bằng các cụm từ và cấu trúc câu tiếng Anh chính xác, mạch lạc để tạo nên một bài viết hoàn chỉnh. Bài viết diễn đạt một chủ đề quen thuộc trong cuộc sống - Kỹ năng: viết - Thái độ: tích cực, nghiêm túc 3. Tóm tắt nội dung môn học: Học phần viết 1 hướng dẫn sinh viên viết theo các chủ điểm thú vị,đa dạng và quen thuộc với mỗi sinh viên và đời sống hàng ngày như viết về bản thân, về thói quen, sở thích.
4. Cách thành lập và trình bày ý tưởng được dựa trên sự kết hợp của các kĩ năng ngôn ngữ đã học như nghe, nói, đọc. Mỗi kĩ năng gồm nhiều hoạt động thực hành ngôn ngữ.Các hoạt động được trình bày một cách logic, mới mẻ gây hứng thú cho sinh viên. Dựa trên kết quả của các hoạt động này,sinh viên sắp xếp và trình bày ý theo chủ điểm một cách cô đọng. Các thể loại viết chủ yếu là mô tả, tường thu ật, so sánh. Sinh viên được giảng viên hướng dẫn lập dàn ý bài viết qua các hoạt động thực hành ngôn ngữ ngay trên lớp theo cặp hoặc nhóm. Sinh viên cũng có thể tự học ngay trên lớp hoặc theo bài tập lớn về nhà. 4. Học liệu: - Tapestry Writing 1, Meredith Pike-Baky. 2000, Heinlen& Heinle Học liệu tham khảo: 1. Cambridge First Certificate Examination Practice 1- 5, Writing section University of Cambridge Local examinations syndicate First Certificate Skills 2. Writing in English, book 1, Anita Pincas (1992) Macmillan Publisher 3. Writing 1, Andrew Littlejohn (1994): CUP 4. Tài liệu soạn dành cho sinh viên năm thứ nhất do nhóm giảng viên môn Viết trường Đại học Dân lập Hải Phòng biên soạn. 5. Nội dung và hình thức dạy – học: Nội dung Hình thức dạy – học Tổng (Ghi cụ thể theo từng chương, Lý Thảo TH, TN, Tự học, Kiểm Bài tập (tiết) mục, tiểu mục) thuyết luận điền dó tự NC tra Stories of Success 1 1 1 1 Spaces that work Review section one and 1 1 1 1 two 1 Never too old 1 1 1 1 NewYork- NewYork in 1 1 1 1 Las Vegas Teenagers 1 1 1 1 Test 1 1 Recipe for Friendship 1 1 1 1 Mamas and Papas 1 1 1 1
5. Finding your way Review section two 1 1 1 1 1 That’s My Type! 1 1 1 1 1 Review Unintentional inventions Review 1 1 1 1 1 45 Test 2 6. Lịch trình tổ chức dạy – học cụ thể: Chi tiết về hình thức tổ chức Nội dung yêu cầu sinh viên Tuần Nội dung Ghi chú dạy – học phải chuẩn bị trước Tuần 1 Stories of Giảng viên hướng dẫn sinh viên qua các hoạt Success Đọc trước bài động ngôn ngữ để lập dàn ý Tuần 2 Spaces that work Giảng viên hướng dẫn sinh viên qua các hoạt Đọc trước bài động ngôn ngữ để lập dàn ý Tuần 3 Supplementary GV hướng dẫn sinh viên lµm bµi Exercises Tuần 4 Never too old Giảng viên hướng dẫn Đọc trước bài sinh viên qua các hoạt
6. động ngôn ngữ để lập dàn ý Tuần 5 NewYork- Giảng viên hướng dẫn sinh viên qua các hoạt NewYork in Las Đọc trước bài Vegas động ngôn ngữ để lập dàn ý Tuần 6 Supplementary Exercises GV hướng dẫn sinh viên lµm bµi Test 1 Tuần 7 Teenagers Giảng viên hướng dẫn sinh viên qua các hoạt Đọc trước bài động ngôn ngữ để lập dàn ý Tuần 8 Recipe for Giảng viên hướng dẫn sinh viên qua các hoạt Friendship Đọc trước bài động ngôn ngữ để lập dàn ý Tuần 9 Supplementary Exercises GV hướng dẫn sinh viên lµm bµi Tuần Mamas and Giảng viên hướng dẫn sinh viên qua các hoạt 10 Papas Đọc trước bài động ngôn ngữ để lập dàn ý Tuần Finding your Giảng viên hướng dẫn sinh viên qua các hoạt 11 way Đọc trước bài động ngôn ngữ để lập dàn ý Tuần Supplementary 12 Exercises GV hướng dẫn sinh viên lµm bµi Tuần That’s My Type! Giảng viên hướng dẫn sinh viên qua các hoạt 13 Unintentional Đọc trước bài inventions động ngôn ngữ để lập dàn ý Tuần 14 Unintentional Giảng viên hướng dẫn Đọc trước bài
7. inventions sinh viên qua các hoạt động ngôn ngữ để lập dàn ý Tuần 15 Supplementary Exercises+ GV hướng dẫn sinh viên lµm bµi Test 2 7. Tiêu chí đánh giá nhiệm vụ giảng viên giao cho sinh viên: Qua hình thức giao bài tập lớn về nhà 8. Hình thức kiểm tra, đánh giá môn học: Sinh viên làm 2 bài tư cách và một bài kiểm tra viết hết môn 9. Các loại điểm kiểm tra và trọng số của từng loại điểm: - Kiểm tra trong năm học: 3 bài tư cách - Kiểm tra giữa kỳ (tư cách): - Thi hết môn: 1 bài thi viết 10. Yêu cầu của giảng viên đối với môn học: - Yêu cầu về điều kiện để tổ chức giảng dạy môn học (giảng đường, phòng máy, ): Phòng học nhỏ, yên tĩnh, thích hợp cho việc học ngôn ngữ và sẵn có các thiết bị máy nghe nhìn như: đài, tai nghe, đầu video - Yêu cầu đối với sinh viên (sự tham gia học tập trên lớp, quy định về thời hạn, chất lượng các bài tập về nhà, ): Sinh viên phải hoàn thành tốt, đầy đủ và đúng hạn với các bài tập lớn Hải Phòng, ngày .10 tháng 08 năm 2012 Chủ nhiệm Bộ môn Người viết đề cương chi tiết ThS. Phạm Thị Thu Hằng