Giáo trình Phương pháp giáo dục thực tiễn của Hirakv (Phần 2)

pdf

20 trang huongle 2610

Download

Bạn đang xem tài liệu "Giáo trình Phương pháp giáo dục thực tiễn của Hirakv (Phần 2)", để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

Tài liệu đính kèm:

giao_trinh_phuong_phap_giao_duc_thuc_tien_cua_hirakv_phan_2.pdf

Nội dung text: Giáo trình Phương pháp giáo dục thực tiễn của Hirakv (Phần 2)

aa a 9. HC T P T NH NG HO T NG I TH ƯNG Con tr cn ưc h c t p ngay t nh ng ho t ng i th ưng. Vì v y, trong vi c gi ng d y nhà tr ưng, các th y cô giáo c n h t s c l ưu tâm t i v n gn ki n th c sách v vi th c ti n. Mt giáo viên ti u h c khi gi ng gi i cho các h c sinh v sn xu t dây chuy n trong nhà máy, ã cho phép các em ưc t do t câu h i. Th y giáo này cho bi t anh ã g p nh ng câu h i h t s c b t ng , ch ng h n nh ư: "Th ưa th ầy, khi ng ười ta ti ến hành s ản xu ất dây chuy ền, n ếu m ột ng ười trong đó mu ốn đi v ệ sinh thì s ẽ ra sao ạ?" ây là m t th y giáo r t coi tr ng v n th c ti n trong gi ng d y, vì vây, anh ã không tr li m t cách l p li m tr ưc nh ng câu h i này. Anh bèn ghi chép l i toàn b nh ng câu h i c a các em h c sinh trong l p, vi t th ư g i n nhà máy s n xu t theo dây chuyn nh gi i áp. Nhà máy sau khi nh n ưc th ư ã r t vui v hi áp v i nh ng l i gi i áp c n k , t m. gi ng cho các h c sinh v công vi c c a nhân viên bn xe, m t th y giáo khác t mình i m ưn v mt s dng c , sau ó b trí l p h c gi ng nh ư mt b n xe. Ti t h c ngày hôm ó, các h c sinh c m th y vô cùng h ng thú, nhi u em nh quy t nh sau bu i h c s ra b n xe quan sát, tìm hi u k hn v công vi c c a nh ng nhân viên ây. Nh ph ư ng pháp gi ng d y mang tính thi t th c cao, các h c sinh ã nhìn nh n ưc giá tr th c ti n và ý ngh a c a nhi u ho t ng i s ng mà các em bình th ưng, th m chí khong ý, quan tâm n. Giáo d c trong gia ình c ng c n l ưu tâm n ý ngh a th c ti n. Hãy con tr hc t p ngay t i s ng th ưng ngày! Ch cn b m chú ý k t h p gi a th c ti n v i vi c h c t p c a con thì dù trong nh ng ho t ng r t nh cng có th thu ưc hi u qu cao. ư a h c t p g n v i th c ti n không nh ng có th to cho tr nhi u c h i h c t p h n mà i v i nh ng tr em chán h c, ây c ng là m t li u pháp h u ích. Ví d , chúng ta có th tr t ho ch nh k ho ch i du l ch cho c nhà, vi s hưng d n khéo léo c a b m, ch c ch n tr s ti p thu ưc không ít ki n th c v a lý. Chu n b lên ung, b m hãy ngh tr óng vai làm "h ưng d n viên du l ch" gi i thi u cho c nhà nghe v ni s p n ngh . Trong su t chuy n i, b m có th trao ôi tr nhi m v "m t ng ưi tr ưng oàn". V i tính cách ưa ho t ng c a con tr , tr nh t nh s hng thú và c gng làm cho ra "m t ng ưi tr ưng oàn" th c th . iu ó có ngh a là tr không ch vn d ng nh ng ki n th c ã chu n b t nhà gi i thi u im này, im kia v noi ư ngh , mà còn ph i luôn luôn quan sát, ý m i ho t ng liên quan n hành trình, th m chí s còn r t nh lch trình c a chuy n i! Mt nhà v n k rng nhi u n ng l c c a ông bây gi là k t qu ưc b i dưng t ngày còn nh . Khi m i h c ti u h c, ông th ưng cùng b ct nh ng Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a mu báo hay gi li. ây c ng chính là iu ki n ông s m có thói quen quan tâm n nh ng v n xã h i. Theo l i k ca ông, ng i c t nh ng m u báo kông ch là m t trò ch i thú v mà còn ưc rèn luy n nhi u v kh nng c. Hn n a, vi c làm này cho ông hi u r ng ng ưi b ca mình v n không ng ưngh c t p, không ng ng tích lu , ó th t s là t m g ư ng sáng có tác ng mnh m i v i ông ngay t nh ng ngày bé th . Tr ưng h p trên ây ch ra cho chúng ta m t ph ư ng pháp d y tr khá hi u qu - "b m hãy làm g ư ng cho con cái". i v i con tr , nh ng l i giáo hu n dù sâu s c n âu c ng không có nh h ưng l n b ng nh ng tác ng tr c quan. Khi nhìn và c m nh n th y ng ưi cha, ng ưi m ca mình v n không ng ng c gng h c t p, tích lu , m t cách t nhiên theo ki u "c m nhi m", tr s hình thành ý th c d i v i h c t p c ng nh ư tinh th n luôn luôn b n b , ph n u trong hc t p. ây c ng là m t cách th c b m giáo d c con thông qua th c ti n. Theo Giáo s ư Hirakv, ph ư ng pháp này r t thích h p v i nh ng a tr còn ang chán hc, ng i h c. Quan sát v i Giáo s ư Hirakv c ng cho bi t m t s ph huynh c ng vì mong mu n cho con cái hi u biét h n ã giành nhi u th i gian ư a con i th m quan bo tàng. Th nh ưng, nhi u tr em v n không t ra m y h ng thú khi n b o tàng. Lý do là vì nhi u b m ngh n gi n r ng ch cn cho con n b o tàng là chúng s hi u bi t nhi u h n. con cái th c s ưc i tham quan b o tàng, b m va ph i là ng ưi h ưng d n v a ph i là ng ưi khách i cùng xem v i con. Nu nh ư b m ư a con n b o tàng r i b o b n tr t i xem thì tr cng s ch ng còn m y h ng thú. Vì v y, hãy th t s cùng con i th m quan b o tàng, chính b m hãy cho con tr th y r ng b o tàng úng là r t thú v và có ý ngh a. Trong cu c s ng th ưng ngày, chúng ta v n th ưng g p tình hu ng, n u cùng làm thì m i ng ưi r t hào h ng, ng ưc l i, ch mt mình thì th m chí không mu n ng ch n, ng tay. C ng nh ư v y, i v i con tr , nhi u kh nng chúng có suy ngh r ng t i sao c nhà ch mi mình nó ph i h c bài. ây c ng là m t ki u suy ngh d n n tâm lý n n h c con tr , chúng ta có th li dng ph ư ng pháp "t p th cùng làm". Ch ng h n, con b n chán h c, b n hãy ngh c nhà mi ngày cùng nhau dành 10 phút cho vi c làm bài t p. N u c nhà cùng làm, tr s không có lý do nào t ch i, th m chí s cm th y r t vui v vì có c b và m cùng làm v i mình. Ngoài ra, các n i dung con tr có th hc ưc t i s ng h ng ngày ư ng nhiên không ch bó h p trong nh ng ki n th c sách v . B n hãy tr làm m t s công vi c trong nhà nh ư quét nhà, lau nhà, g p qu n áo Nh ng ho t ng này s rèn luy n cho tr nhi u k nng và nh ng c tính c n thi t trong cu c s ng. ây không n thu n ch là con cái giúp cha m mà còn là m t c h i rèn luy n r t t t i v i tr . Khi tham gia làm nh ng công vi c gia ình, tr s dn bi t cách thu x p k ho ch, cân i gi gi c gi a vi c nhà và vi c h c. Ngoài ra, công vi c này c ng giúp tr hình thành tinh th n trách nhi m v i gia ình c ng Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a nh ư tính kiên trì, nh n n i - bi vì, ây là công vi c ưc phân công trong gia ình và ư ng nhiên không th không hoàn thành. mt s gia ình, b m th ưng không con cái giúp công vi c nhà vi lý do "Nó v ng v lm, nó không làm uc âu!". Ho c khi con cái t ý mu n giúp , b m li cho r ng b n tr giúp ch càng thêm "qu n chân vưng tay" nh ng cách nhìn nh n nh ư th th t r t nguy h i. B i vì, ó không còn là v n có tr làm vi c nhà hay không mà ã vô tính t n h i t i lòng t tin, tinh th n t ch ca con tr . Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a 10. NGH THU T NG VIÊN CON CÁI ng viên, khích l ng ưi khác trong công vi c, ng ưi Nh t B n th ưng có thói quen s dng nh ng kh u hi u ki u nh ư: "C ố lên!" ho ặc "Chúng ta hãy làm vi ệc t ốt nhé!" Ch ng h n, Giám c th ưng nói v i nhân viên c a mình: "Tôi hy v ng các b n s cùng nhau c gng làm t t công vi c! Cùng c gng nhé!" Theo Giáo sư Hirakv, nh ng l i ng viên, khích l nh ư v y không có tác dng nhi u l m cho hi u qu , n ng su t làm vi c. T i sao thay vì nói nh ng l i ng viên viên suông, ng ưi ta không th tìm cách cp th ng n công vi c và mc ích c th cn th c hi n? Khi ã rõ ràng v mc ích c ng nh ư công vi c, ch c ch n chúng ta s ph n u m t cách hi u qu , có nh h ưng h n. ng viên, khuy n khích con cái, b m cn n m rõ t ng hoàn c nh c th . Khi con ng tr ưc m t k thi quan tr ng, b m không nên ch dng vi c nói m y l i i lo i nh ư: "H c i con, con ph i c gng mà h c i ch !" B m nên nhìn nh n sâu s c h n v tâm lý, tinh th n c a con tr . C n c vào hoàn c nh c th , b m hãy giúp con hi u rõ v mc tiêu c n ph n u tr ưc m t. Bên cnh l i nói ng viên, iu quan tr ng là cp tr c ti p v i con m c tiêu và công vi c c th . Nh ư v y, b n ã nh h ưng và t n n t ng quan tr ng cho nh ng ph n u, n lc c a con cái mình. Mt ph ư ng di n khác c a vi c ng viên, khuy n khích con cái là thái ca cha m khi con b im kém, thi tr ưt ho c g p m t th t b i nào ó trong cu c s ng. Trong tr ưng h p này, nguyên t c th nh t là b m ng bao gi trách móc ho c có nh ng hành ng gây thêm áp l c cho con và ng ưc l i, b m cng không nên ch dng vi c nói con hãy c gng nh ng l n sau. Khi con cái g p th t b i, b m hãy bình t nh và kiên nh n ng viên con. Bn có th dùng nh ng l i khích l i át d n tâm tr ng r u r c a con tr . Ch ng hn: "B ố ngh ĩ ai c ũng có m ột đôi l ần th ất b ại". "Con c ũng không n ền vì m ột l ần th ất b ại mà cho r ằng t ất c ả đã h ết". "M ẹ ngh ĩ là ch ắc ch ắn con s ẽ làm t ốt h ơn". "Không sao c ả! Vi ệc gì r ồi c ũng s ẽ qua!". Nh ng l i ng viên c a b m trong lúc này có tác ng r t l n. Nó là c s cng c lòng tin, ý chí ti n th ca con tr . Nó giúp tr ly l i cân b ng tinh th n, d n r b gánh n ng tâmk lý v th t b i v a qua. Ti p sau nh ng l i ng viên an i, vi c quan tr ng h n là b m ph i nói chuy n th ng th n v i con, giúp con phân tích m t cách c th nguyên nhân c a Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a th t bi. Ch ng h n, m t em bé có thành tích h c t p khá t t bõng ch t ưc 50 im (t ư ng ư ng v i im 5 nưc ta) mt bài ki m tra. Ng ưi l n có th cùng tr phân tích nguyên nhân, ví d nh ư: "Dù sao thì ta c ng b im 50 r i, bây gi (b m) và con s cùng ngh xem ti sao l i nh ư v y nhé! Trong bài ki m tra này, con ã làm sai ch nào? Chõ sai này là do con không hi u rõ câu h i? Vì không nh ra ki n th c ó? Vì tính nh m? Vì làm bài v i vàng quá? B m nên cùng con cái trò chuy n, bàn lu n li nh ng lý do ã d n n th t bi, c gng con t nói ra, t nhìn nh n nh ng v p váp ã g p ph i. T t c nh ng iu này s giúp tr bình t nh h n v i th t b i, hi u rõ h n b n thân, t ó có ph ư ng h ưng rõ ràng sa ch a và ph n u trong nh ng "th thách" v sau. Vi v n b m cn thi t ph i cùng con cái trò chuy n, bàn b c nh ng lý do d n n th t b i, Giáo s ư Hirakv khuyên các b m cng nên có thái ng x tư ng t khi con t ưc thành công. Khi con cái thành công, t t nhiên, b m th ưng ng vi n khen ng i. Theo Giáo s ư Hirakv, s là sáng su t h n n u ng ưi l n bi t cùng con cái ng i l i, th o lu n v nh ng nguyên nhân ư a n thành công c a con. ây m i th t s là "k nng" c v, khích l con cái tuy t vi h n c ! Có m t truy n c k rng: m t v tưng xu t thân t gia ình m y i theo nghi p binh ao. i v i ông ta, chi n chinh và th ng l i là ư ng nhiên trong cu c i. Có ng ưi ca t ng ông là v tưng tài ba, có th lưu danh s sách. Nghe li tán d ư ng này, ông không m y l ưu tâm và c ng ch ng m y ph n vui v thích thú. L n khác, ng ưi ta khen ông có b râu th t p. Ông ã t ra vô cùng sung sưng vì iu này. Trong câu chuy n trên, v tưng vui s ưng khi ưc khen v b râu là b i dù không ch nh nh ưng b n thân ông ã t nh n th y mình có m t b râu p. i v i vi c khen ng i con tr , chúng ta không nên b qua ý ngh a này. N u b m ng i khen vì im 10 t i a con ã t ưc, tr s có c m giác iu này là "ư ng nhiên", "ch ng còn gì phàn nàn". C nh ư v y, nh ng l n sau khi l i t im 10, tr rt có th b ri vào tình tr ng "gi m d n tinh th n mu n ph n u". Chúng ta hãy thay i "thói quen" ng i khen này. Ch ng h n, ng ch n khi con mình t ưc im s cao nh t ho c ng u m t k thi, b n m i có m t li khen ng i. Hãy quan sát và ch n th i im li khen c a b n có hi u qu nh t v i con, th m chí có khi ch là: "Hôm nay ai c ũng m ệt m ỏi c ả, th ế mà con v ẫn ng ồi h ọc ch ăm ch ỉ cả hai ti ếng đồng h ồ!" B m hãy " c sách" khen ng i con cái - ó là l i khuyên c a Giáo s ư Hirakv. Th nh ưng, s th c là không ít b m dã ph i th a nh n: Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a "Không hi ểu t ại sao tôi có th ể ngh ĩ ra nhi ều th ứ để trách m ắng con mình khi nó ph ạm l ỗi. Th ế mà đến lúc nó làm t ốt vi ệc gì, tôi mu ốn nói m ấy l ời khen ng ợi nh ưng l ại ch ẳng bi ết nói th ế nào ". Li có nh ng ông b bà m cho r ng "khen ng i con cái" ch ng ph i là m t chuy n khó th c hi n. Khi khen ng i kh nng v tranh c a con mình, có nh ng b m th ưng nói: "Tranh con v tuy t v i, c nh ư là ho s chuyên nghi p y". Giáo s ư Hirakv cho r ng d i v i vi c khen ng i con cái, không nên s dng nh ng hình th c khoa tr ư ng nh ư v y. Khen ng i là c mt ngh thu t. M c ích ca vi c khen ng i là cng c và nâng cao lòng t tin, tinh th n t ý th c giá tr bn thân tr em. Ví nh ư khi khen ng i m t bc tranh c a con, b n hãy cp mt cách c th và tr c ti p: "B c tranh này, con ch n màu s c b u tr i r t n tưng" ho c "Con v b, gi ng nh t là ôi m t y" Thêm vào ó, b n c ng không nên ch nhìn vào "k t qu " c a ban thân b c tranh mà ánh giá, bình lu n. Bn hãy g i m v vi c so sánh n ng l c h i ho th hi n bc tranh này so v i nh ng b c tranh tr ưc c a con - "B c tranh này có ti n b y! Con nhìn cái lá cây này v ã gi ng h n tr ưc, úng không?" Khi b n gi thái cn tr ng, t m xem xét ư a ra nh n xét, khen ng i v thành qu làm vi c c a con, con tr s tin t ưng và ti p thu uc nhi u h n ý ngh a t nh ng nh n xét, l i khen ng i này. Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a 11. NGH THU T PHÊ BÌNH CON CÁI i v i v n cha m phê bình con cái, quan im c a Giáo sư Hirakv cho rng ây là vi c làm c n thi t. Theo ông, nh ng a tr không t ng b b m phê bình trong gia ình, n khi ra làm vi c ngoài xã h i th ưng d ri vào tình tr ng nh ư: v a g p ph i s phê bình c a c p trên l p t c c m th y t t c sp , t ư tưng m t ph ư ng h ưng, hành ng i vào tiêu c c b ng cách n p n xin thôi vi c B m nên phê bình con cái. Phê bình có nh ng tác d ng giáo d c riêng. Thông qua s phê bình c a b m, tr có th nh n th c úng sai, hi u ưc m t tích c c hay tiêu c c ca v n . Khi tr mc l i, n u b m ư ng nhiên b mc thì coi nh ư ch ưa làm tròn trách nhi m c a ng ưi b , ng ưi m . iu khó kh n là trong phê bình con cái, b m ph i luôn luôn có thái cn tr ng và nghiêm túc, không nh ng không th tu ti n quát m ng con cái vô lý mà còn c n nh ng cách th c nói n ng sao cho tr nh n th c ưc v n thay vì hình thành tâm lý chán ghét, ng phó, ch ng i b m. Khi ã phê bình con cái, b m ph i rõ ràng v lp tr ưng, úng là úng, sai là sai, ph i h p tình, h p lý và có s c thuy t ph c. Hãy con cái th t s tôn tr ng và kính ph c khi " ưc" l ng nghe nh ng l i phê bình c a b m! có th va giúp con nh n th c ra và s a ch a nh ng sai l m, ng th i không làm t n th ư ng n lòng t tr ng c a con, i v i t t c nh ng ng ưi làm b, làm m , òi h i c mt "ngh thu t" trong phê bình. Tr ưc h t, khi phê bình con cái, b n hãy gi thái nghiêm trang, nói chuy n v i con b ng lý l mà không ph i b ng nh ng l i chì chi t. Quan im, lp tr ưng c a b n ph i tr ưc sau như m t trong su t câu chuy n. B n thân "phê bình" có giá tr giáo d c nh ưng n u b n phê bình con cái m t cách h thì k t qu dn t i s rt không hay. Thêm vào ó, cùng m t s vi c, n u hôm nay b n ng n c m, phê bình con, ngày mai b n l i cho phép, nh ư th không nh ng b n ã không rõ ràng v quan im mà i v i tr , vi c nào úng, vi c nào sau c ng tr nên r t m h . Nguyên t c th n trong phê bình con cái là cách phê bình, m c phê bình tho áng, h p lý. Giáo s ư Hirakv d n m t ví d v mt em nh tu i h c trung h c nh ư sau: vì cho r ng nh ng n i quy c a nhà tr ưng là quá kh t khe, c u bé này ã r mt s bn khác phá ho i, gây m t tr t t khu ký túc xá. Sau khi gây ra v vi c, m y c u bé quy t nh s b hc. Bi t câu chuy n, th y Hi u tr ưng ích thân g i m y c u h c sinh ã gây l n x n trong tr ưng lên phòng c a mình. Th y Hi u tr ưng r ưng r ưng n ưc m t nói v i m y c u bé: "Th y th y nh ng vi c các em làm th t áng trách vô cùng. Nh ưng lúc này, th y không mu n nói iu gì c . Th y ngh ch c các em c ng ang ph i suy ngh l i v hành ng ca mình, úng không? Th y hy v ng r ng các em s suy ngh l i v nh ng hành ng ó". Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a Thái phê bình nh ưng là v i tinh th n r ng l ưng, kêu g i s ngh l i c a th y Hi u tr ưng i v i nh ng h c sinh trung h c này ã có tác ng vô cùng mnh m . Sau l i nói c a th y Hi u tr ưng, nh ng c u h c sinh này ã thôi ý nh b hc, không nh ng nh n th c ưc nh ng hành vi sai ph m mà còn h t sc c gng sa ch a l i l m, rèn luy n b n thân. Nh ư v y, v n không phi "phê bình con tr " mà "làm th nào phê bình có tác d ng t i ưu nh t". Phê bình ngh a là mu n thay i suy ngh , thái cho n hành ng c a i t ư ng. N u nh ư ng ưi nghe phê bình ch cm th y nh ư "vào tai này, ra tai kia" thì nh ng l i phê bình coi nh ư m t giá tr . V i con tr , nh ng iu này càng quan tr ng. Khi chúng ta th t lòng phê bình con tr , ngay n âm s c gi ng nói c ng nên nh nhàng, thái , nét m t nên t tn, nghiêm trang. Khi th c hi n vi c "phê bình", iu chúng ta mu n ư a n cho bn tr không ph i là s chì chi t mà là thái úng n, có lý l , có s c thuy t ph c. Giáo s ư Hirakv còn r t chi ti t v i l i khuyên các b c ph huynh nên " tư th ng" khi ti n hành phê bình con tr . Ông cho r ng " ng" là t ư th nghiêm trang, t o sc n ng "chính ngh a" cho hành ng phê bình! Ngoài ra, các b c ph huynh c ng nên l ưu ý n không khí tr ưc khi th c hi n "phê bình". Không nên gây c ng th ng cho cu c nói chuy n ngay t phút u b ng nh ng m nh l nh, nh ng l i quát tháo "ph u". Thay vì th , b m hãy c gt b t u b ng nh ng lý l con tr d ch p nh n, d ng tình. B m càng t o ưc tâm lý "l ng nghe, ch u nghe" con tr bao nhiêu thì s phê bình sau ó càng có k t qu by nhiêu. M i lúc con tr gây ra m t sai l n nào ó, s vi c ch c ch n c ng có nh ng nguyên do ít nhi u. Vì th , tr ưc khi th c hi n phê bình, b m cng nên con cái t nói lên nh ng lý do v hành ng sai ph m ca chính b n thân chúng. Nh ư th , b m không ch tránh ưc tính ch quan trong phê bình mà còn có c h i tìm nh ng im d a tâm lí c a con ti n hành phê bình hi u qu hn. Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a 12. LÀM GÌ SAU KHI CON M C L I Không ít ng ưi cho r ng, n u con cái m c khuy t im nh , có th không cn phê bình, ch cn phê bình con khi ph m sai l m l n. Theo Giáo s ư Hirakv, thái ng x úng n và khoa h c l i hoàn toàn ng ưc l i. Nh li th i h c trung h c, b n thân ông Hirakv c ng t ng th nghi m qua nh ng iu này. M t l n, khi th y giáo tr bài ki m tra, Hirakv nh n ưc m t im s rt th p. Hirakv vô cùng ng c nhiên vì Hirakv nh rng bài ki m tra này mình ã làm r t t t. Sau khi xem l i toàn b bài ki m tra, Hirkv m i bi t lý do là vì Hirakv ã làm sai m t con tính. Nh n xét v kt qu bài ki m tra này, th y giáo nói v i c lp c a Hirakv: "Khi ch m bài, th y th y các em còn r t c u th . Có bài làm úng n quá n a r i nh ưng l i vi t sai áp s . Nhi u bài làm ph m nh ng l i sai không áng có. Th y yêu c u t t c các em ph i s a ch a ngay nh ng s cu th này. B ng không, sau này các em s tr thành nh ng ng ưi luôn luôn b t c n, làm vi c gì c ng có th dn n sai l m vì thói quen c u th ca b n thân". iu th y giáo c a Hirakv mu n khuyên r n các h c trò c a mình là ng ưi ta hay xem th ưng nh ng sai l m l t v t vì ngh r ng nó không m y tai h i. Th nh ưng, c ng chính vì coi th ưng nh ng cái sai nh mà sau ó ng ưi ta ã m c nhi u l i l m l n. Chúng ta u hi u r ng n ng l c phán oán c a tr ch ưa th chín ch n nh ư ng ưi l n. ó là vì lý do vì sao b n tr hay m c l i. Song, cho dù là tr nh , chúng v n có kh nng phán oán úng, sai. N u m c ph i nh ng sai l m nghiêm tr ng, b n tr ch c ch n c ng c m th y bu n bã, c n d t. Nh ưng vì n ng l c phán oán này ch ưa hoàn toàn tr ưng thành nên b n tr hu nh ư không th t phân tích n ng n ngu n nh ng lý do d n n sai l m c a b n thân. Mt khác, t n t i m t hi n t ưng tâm lý ph bi n ( c ng ưi l n c ng nh ư tr em) là d u bi t sai nh ưng n u b ng ưi khách "v ch l i" thì t nhiên n y sinh ph n c m, th m chí có tâm lý y cái sai n ch càng sai h n. Ngay i v i các em tu i h c sinh trung h c, n u ng ưi l n có vài l i nh c nh v chuy n h c hành, các em c ng có th có ph n ng không tho i mái l m v i ý ngh "chuy n ó thì con bi t r i, t i sao c nh c i, nh c l i nhi u th ?" Sau nh ng l i nh c nh ca b m, tình hình c ng không m y thay i, các em nh mi ch i v n hoàn m i ch i! Theo Giáo s ư Hirakv, khi con tr ph m sai l m, b m không nên nh c i, nh c l i l i sai c a tr . Tr cn ưc m t kho ng th i gian nh t nh t nhìn nh n l i l m. Khi con ã bình t nh h n, b m hãy yêu c u con t nói l i m t cách t m toàn b s vi c. L ng nghe tr trình bày, v a tr t nh n th c úng sai, b m va ti n hành u n n n. Nu tr mc nh ng sai l m không nghiêm tr ng, b m ph i tu tng tình hu ng nh c nh , phê bình. Khi con tr ch ưa hoàn toàn nh n th c úng n l i Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a sai c a mình, b m ph i k p th i u n n n, n u không, khuy t im nh có th sai lm l n. iu áng chú ý là thái ca b m trong lúc phê bình, u n n n con tr . Mt s b m vì "xót con" nên th ưng k t thúc phê bình con cái b ng nh ng l i xin l i: "V ừa r ồi là m ẹ không t ốt" hay "V ừa xong b ố nóng quá!" ây là m t khuy t im r t c n ưc các ông b bà m rút kinh nghi m. Cách ng x này c a ng ưi l n không nh ng không t ưc m c ích giáo d c ca "phê bình" mà còn làm con tr cm th y m h gi a úng và sai. B m mc trách con cái r i l i xin l i con cái, cu i cùng thì ai úng ai sai? Tt nhiên, chúng ta c ng không hoàn toàn lo i tr kh nng ng ưi l n ôi khi c ng không kìm n i s tc gi n tr ưc nh ng sai l m c a con. Trong tr ưng hp ó, n u ã trách m ng, phê bình con cái, b n có th nói xin l i con. Song, kèm theo l i xin l i, b n c n nói rõ lý do xin l i con không ph i vì b m ã phê bình hay trách m ng oan cho con mà th c t vi c con b phê bình là hoàn toàn úng. Phê bình, trách m ng con cái không ph i là " c quy n" c a b m mà th c s là m t "trách nhi m". Và trách nhi m này ch hoàn thành khi b m bi t rõ con cái ã th c s sa i sai l m sau nh ng phê bình, trách m ng c a mình. Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a 13. CON TR NÓI LÊN CÁCH NGH C A B N THÂN Khá nhi u ph huynh h c sinh t ng nói v i Giáo s ư Hirakv: "Chúng tôi th ấy r ất khó kh ăn vì nhi ều lúc ch ẳng bi ết b ọn tr ẻ mu ốn nói cái gì". Sau nhi u quan sát và phân tích, Giáo s ư Hirakv phát hi n ra r ng v n không ph i bn tr mà bn thân ng ưi l n. Trong nh ng cu c trò chuy n, không ít b m th ưng không kiên nh n l ng nghe nh ng l i con tr , h th ưng g t lên b ng nh ng câu nói: "Nhanh lên! Con mu ốn nói gì h ả? Con làm b ố (m ẹ) ch ẳng hi ểu gì c ả". B m luôn yêu c u con ph i nói rõ ràng câu chuy n, nh ưng ây l i là m t k nng không th t nhiên hình thành. ó là ch ưa nói n nh ng a tr vn nhút nhát, ít ti p xúc v i bên ngoài, trình bày rõ ràng m t v n , hoàn toàn không ph i m t vi c d dàng. H n n a, b m th ưng không kiên nh n l ng nghe và thêm vào nh ng l i h i thúc "khó nghe". Trong tình c nh ó, con tr s càng thêm khó kh n nói ra ưc v n ca mình. Mu n cont r nói lên ưc nh ng suy ngh c a b n thân, ng ưi l n hãy tr cm th y "thích" ưc tâm s và ph i tho i mái v tâm lý. B m nên l ng nghe con v i thái ch m chú và bi u th ng tình, có th ch là nh ng cái g t u, nh ng l i nói m: "Th à", " , con nói ti p i" Nh ng c ch rt nh này giúp con c m th y t tin h n và tin t ưng b m ang r t l ng nghe và quan tâm n v n ca mình. ôi khi, chúng ta th ưng g p các bà m luôn than th rng: "Cháu nhà tôi h ọc l ớp b ốn, l ớp n ăm r ồi mà ăn không nên đọi, nói ch ẳng nên lời. Th ật không bi ết làm sao c ả!". Giáo s ư Hirakv cho r ng hi n tưng tr cm th y khó kh n trong di n t ch yu vì thi u t tin. H n n a, chúng ta c ng c n l ưu tâm n c im v tâm lý l a tu i. Tr em cùng tu i, th ưng th ưng kh nng di n t bé gái t t hn bé trai. ci thi n tình hình này, im m u ch t là b m ph i giúp con t o d ng s t tin. Khi con mu n nói, hãy khuy n khích con và kiên trì l ng nghe. B n ng c t ngang l i con tr , ng vì s t ru t v i s p úng, dài dòng trong di n t ca con mà v i nói thay, nói át i. B m nên cho con ưc trình bày h t suy ngh , sau ó b ng cách nh c l i m t cách t nh , hãy u n n n nh ng ch di n t sai c a con. Ch ng h n: "Vi c con mu n nói, b (m ) ã hi u r i. Ý c a con là Con nh nói là ". V i cách th c này, con tr dn d n ti p thu và ghi nh ưc nh ng cách di n t úng, trong tr ưng h p này ph i dùng t này, trong tr ưng hp kia nên nói th kia Giáo s ư Hirakv còn nh n m nh, ngay c tr ưng h p con bn trình bày m t quan im l ch l c, m t ý ki n sai thì ngoài u n n n v tư tưng, b n c ng không nên b qua vi c s a ch a nh ng l i di n t c a con. Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a Liên quan n kh nng di n t, vi c ph n bác ý ki n c a ng ưi khác trong tranh lu n c ng là yêu c u khá ph c t p. i v i con tr , iu này càng khó kh n và có quan h ti kh nng sáng t o. Nhà bác h c v i trên th gi i - Einstein, tác gi ca H c thuy tư ng i ni ti ng trên th gi i t ng kh ng nh nguyên t c s ng c a ông là: "Ph ải luôn luôn có nh ững ki ến gi ải riêng c ủa b ản thân, nh ững ki ến gi ải độc đáo và không gi ống ai bao gi ờ". Có th nói, m i s sáng t o u b t u t kh nng suy ngh c l p và "ch u khó" ph n bác ý ki n c a ng ưi khác. Vì v y, n u tr mu n trình bày nh ng ý ki n riêng c a b n thân, b t lu n th nào, b n hãy tôn tr ng và khuy n khích. Thói quen và n ng l c c l p suy ngh th hi n tính t ch cao trong t ư duy. Th nh ưng, nhi u ng ưi l i quan ni m r ng quá t tin vào ý ki n c a b n thân là ch quan ch ngh a. Vì th , khi tr không thích ch i nh ng ch i b m mua cho thì b coi là "l m chuy n", khi không nh t nh t làm theo iu b m dn th ưng b bo là "c ng u, c ng c " Giáo s ư Hirakv cho r ng b m không th a nh n con cái c n có ý ki n riêng ngh a là ã xâm ph m s phát tri n t nhiên c a con tr . H u qu ca iu này là bn có th bi n con mình thành ki u "gió th i chi u nào xoay chi u ó". Chúng ta có th hi u rõ iu này khi quan sát cách ng x trong nh ng gia ình ng ưi Pháp. Pháp, ng ưi có thói quen tán ng ý ki n c a ng ưi khác s b coi là h ng ng c ng ch. Trong các gia ình Pháp, ý ki n c a con tr rt ưc tôn tr ng, cho dù có th ý ki n ó còn kh kh o ho c u tr . B m không ư a ra nh ng ý ki n áp t mà luôn luon trên c s lng nghe ý ki n c a con cùng con th o lu n mi v n . Thái ng x giáo d c này r t áng chúng ta h c t p. Cho dù ý ki n c a bn tr còn sai l ch thì b m vn nên ng viên tr phát bi u, ng viên tr t ch suy ngh . B m ch làm nhi m v iu ch nh, s a ch a nh ng suy ngh sai ca con, nh t quy t ng "suy ngh h " b n tr . Hãy con tr c l p suy ngh và t do phát bi u ý ki n c a b n thân - ó là con ưng úng n bi d ưng nng l c t ư duy và kh nng sáng t o c a tr . Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a 14. "BAO B C" KHÔNG CÓ L I V I CON TR Tr không t ng ưc rèn luy n qua nh ng nguy hi m nh s không th vưt qua nh ng sóng gió, nguy hi m l n c a cu c i - ó là l i c nh báo c a Giáo s ư Hirakv v i nh ng ông b bà m quá bao b c và nuông chi u con cái. Ngày nay, h u nh ư trong m i gia ình có con nh "dùng dao" c ng tr thành iu c m k vi con tr . Tr không dùng dao gt bút chì vì ã có d ng c gt bút chì. Nhi u ch i c a tr ch yu làm b ng ch t li u nh a. Có th th y môi tr ưng s ng c a tr nh ã ưc b o v an toàn và bi t l p v i m i nguy hi m nh ư th nào. Th nh ưng, n u ng góc bên kia nhìn nh n v n , chúng ta th y rng m t khi tr hoàn toàn không có khái ni m " ư ng u v i hi m nguy" thì nng l c này c a tr cng tiêu bi n. iu này kh ng nh nh ư v y có v quá phóng i nh ưng b n hãy th theo dõi phân tích sau ây c a Giáo s ư Hirakv: Ví nh ư con tr th ưng r t thích trèo cây. Theo cách nhìn nh n c a b m, con tr trèo cây là m t hành ng vô cùng nguy hi m. Song, ây là m t nguy hi m th t s "có giá tr " v i b n tr . Khi tr nhìn th y cái cây mu n trèo lên, t t nhiên trong u óc ph i hình thành phán oán "cây này mình có th trèo lên ưc không?". Ti p n, tr bt u t ư duy xem nên trèo lên b t u t cành cây nào và n cành cây nào v n gi ưc tr ng l ưng c th mình. Ch sau khi ã hình thành nh ng tính toán nh ư th , tr mi th c hi n hành ng trèo cây c th . T t nhiên, hoàn toàn có kh nng tr b ngã khi trèo cây. ó là vì nh ng tính toán ban u c a b n thân tr ã không n kh p v i th c t . N u b ngã, tr coi nh ư "th t bi". Tr hc ưc kinh nghi m t mt tiêu c c c a v n (s vi c th t b i). Có th th y, trong khi quá lo l ng n "s an toàn", b m ã vô tính l n át nng l c t lp, n ng l c t xoay s trong cu c s ng c a con. Quan sát nh ng em bé trong tu i t p i, ban u không tránh kh i b ngã, sau ó d n d n h c ưc cách gi th ng b ng c th và có nh ng b ưc i v i vàng. N u nh ng lúc bé b ngã, b m vi ch y ra dy, tr không ch mt nhi u th i gian t p i h n mà còn hình thành thói quen ch i ng ưi dy m i l n v p ngã. Tuy nhiên, m i iu v a trình bày không có ngh a là b m mc con cái "m o hi m". Tu hoàn c nh, b m nên t cân nh c m c nguy hi m con tr cn th nghi m, trong ó có nh ng tr ưng h p ph i b ng m i cách "bi t l p" tr vi nguy hi m. Theo tham kh o c a Giáo s ư Hirakv, ph ư ng pháp " con tr ra ngoài m t mình" c a ông Kohikan r t áng chúng ta h c t p. Ông Kokihan t ưngngh rng m t a tr ba tu i thì không th mt mình i ra. Nh ưng sau ó, ông ã quy t nh ki m nghi m l i quan im này. Ông th c hi n "theo dõi" m t em bé ba tu i s xoay s nh ư th nào khi i ra ngoài m t mình. K t qu ch ng minh em bé hoàn toàn có kh nng nh ưng i và gi an toàn cho b n thân. T ó, ông hình thành ý t ưng xây d ng ph ư ng pháp giáo d c tr nh vi n i dung " con tr t i ra ngoài". L n khác, ông ã nh mt em nh hc l p m t i ra b ưu in Tokyo g i in th ư ra n ưc ngoài. Tr ưc khi em bé i, ông d n: Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a "N ếu cháu mu ốn đi đâu thì c ứ đi, khi c ần h ỏi đường thì t ốt nh ất nên h ỏi các chú c ảnh sát". ng th i, ông còn khuy n khích em bé này khi tr v có th i ưng khác lúc i. Em bé này v sau ti p t c d y d theo ph ư ng pháp c a ông Kohikan. K t qu là t i n m l p b n, em ã t i mua vé tàu, t i t bàn n nhà hàng và áng ng c nhiên là ã m t mình ra n ưc ngoài du l ch. Giáo s ư Hirakv cho r ng ph ư ng pháp giáo d c c a ông Kohikan có nhi u ý tưng hay nh ưng không d th c hi n. B i vì, s dng ph ư ng pháp này, chúng ta ph i tính tr ưc kh nng an toàn tuy t i cho các em nh , ngay c tình hu ng tr "th t b i" (nh ư b lc ưng, b ngã trên ưng i ). Bn thân Giáo s ư Hirakv ã có l n t ng áp d ng ph ư ng pháp này. M t l n, ông ư a h c sinh i th m quan ngo i khóa. Theo yêu c u c a ông, các h c sinh s t i và t p trung t i khu nhà tr ni th m quan. Các h c sinh ph i t lp k ho ch, th i gian và l a ch n ph ư ng ti n n im t p trung. T t nhiên, m t s hc sinh trong oàn ã n mu n vì lên nh m xe bus nh ưng thông qua l n t p hu n này, các em ã thu ưc nhi u kinh nghi m v i vi c t xoay s bên ngoài. con tr ti p c n v i m t s "công vi c có tính ch t nguy hi m nh t nh" là iu c n thi t. Giáo s ư Hirakv t ng ch ng ki n m t em nh hc l p sáu vì ngh ch diêm nên ã gây ra ho ho n. Nguyên do là vìh c sinh này ch ưa t ng bao gi ưc c m m t que diêm cho t i ti t th c hành v t lý. Sau ti t h c ó, em bé này c m th y vô cùng l lm nên ã l y diêm và l a làm ch i. K t qu th t tai hi nh ư chúng ta ã bi t! Trong tr ưng h c c a Giáo s ư Hirakv, tr em l p hai ưc yêu c u s dng diêm, gi y báo và c i khô nhóm b p ngoài v ưn n u c m và hâm r ưu Sakê. Khi ti n hành bài h c này, Giáo s ư Hirakv ã g p r t nhi u tr ưng h p ngoài d tính, ch ng h n có em không bi t qu t diêm, có em s la n phát khóc, có em qu t diêm ra l nh ưng l i t tr c ti p vào c i nên cu i cùng v n không nhóm ưc b p Ngày nay, tr em ưc s ng trong cu c s ng hi n i v i b p gas, b p in. Vi c các em không bi t ánh l a nhóm b p c ng là chuy n th ưng tình. Thêm vào ó, quan ni m cho r ng "l a nguy hi m và t t h n c là không nên tr con ng ch m t i" c a nhi u b m cng càng l y i nh ng c h i tr rèn luy n chút thao tác t ưng nh ư r t n gi n này. "t l a" ch là m t trong nhi u thao tác c b n mà tr em bây gi hu nh ư không ưc bi t t i. Giáo s ư Hirakv cho rng tr rèn luy n nh ng thao tác t ư ng t nh ư v y là h t s c quan tr ng. Qua ó, các em không ch bi t ưc m t s k nng, thao tác, mà quan tr ng nh t là hc ưc cách t xoay s trong m i tình hu ng. ci thi n tình hình này, Giáo sư Hirakv ki n ngh mt ph ư ng pháp không quá khó kh n trong th c hi n, ó là hãy ư a con tr i du l ch, i dã ngoài th ưng xuyên h n. Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a 15. CHO PHÉP CON TH T B I Là nhà s n xu t xe h i, xe máy, ng ưi ta l p Công ty Honda n i ti ng toàn th gi i nh ưng ông Honda Soichiro có m t th i i h c khá trái ng ưc. Khi là h c sinh ti u h c, Honda th ưng ng cu i l p v hc l c. V i m i công vi c khác, Honda th ưng c ng không th c hi n ưc, g n nh ư ch m vào vi c nào thì vi c ó th t b i. M c dù v y, sau này chính ông ã th a nh n nh ng n m tháng "h u u" ó là lý do ông có ưc u óc n ng ng và sáng t o nh ư ngày nay. Ông nói: "V ới m ỗi công vi ệc, n ếu b ạn t ự bắt tay vào làm, b ạn s ẽ hi ểu được giá tr ị cũng nh ư tác d ụng c ủa nó khác nhi ều l ần so v ới vi ệc ch ỉ đứng trông ng ười ta làm ". Rt tâm c v i quan ni m này, Giáo s ư Hirakv khuyên các b c ph huynh hc sinh ng ch ng nhìn th t b i c a con cái, t t h n là hãy suy ngh m t l i hi c a nh ng th t b i y. Mi con ng ưi trong quá trình l n lên, tr ưng thành u không th tránh kh i ôi l n th t b i. T t nhiên c ng có nh ng a tr gp nhi u th t b i h n con s mt, hai l n. B m nhìn con cái th t b i th ưng lo l ng không yên, e s rng tư ng lai c a con r i c ng ch dt dây th t b i. S lo ng i này y nhi u b m n t ư t ưng tìm m i cách con không ph i i m t v i th t bi n a. Không mu n th a nh n th t b i c a con, b m vô tình gây nên áp l c cho con tr : "Không ưc làm sai n a y!", "Con ã làm h ng vi c này bao nhiêu l n r i h?", "con mà còn làm sai n a thì" Khi con cái g p th t b i, b m hãy là nh ng ng ưi gi m b t gánh n ng tâm lý c a con. Không ch b m ph i có thái ch p nh n, th a nh n s th t b i c u con mà còn ph i là ng ưi giúp con có nh ng nhìn nh n tích c c v i th t b i. Sau mi l n con g p th t b i, iu b n c n làm là giúp con có s c m nh sa ch a nh ng sai l m và t tin v ng vàng v ư n lên. Th c t ã ch ng minh r ng, li u pháp h u ích cho tâm lý con tr là c m giác " ưc phép th t b i" h n là "b cm oán th t b i". Ông Honda Soichiro cng t ng kh ng nh: "Không th ể sợ th ất b ại. Lý do duy nh ất bu ộc b ạn không được s ợ th ất b ại là vì m ột khi đã s ợ th ất b ại thì b ạn làm gì c ũng không thành công!". Nu nh ư luôn trong tâm lý "s th t b i", "s sai" thì v i m i công vi c, tr luôn không dám nói, không dám làm. Giáo s ư Hirakv d n ra m t ví d sau ch ng minh iu này: M t em nh luôn s hãi khi ph i n tr ưng. B m hi lý do, em nh t nh không ch u nói. Quá lo l ng, b m ư a em t i bác s . Sau nhi u kiên nh n, bác s tìm ra nguyên nhân. iu áng ng c nhiên là chính em nh này ã t nói ra nguyên nhân "c n b nh" c a b n thân mình: Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a "Cháu không b ị làm sao c ả. Cháu không mu ốn đến tr ường vì ở tr ường, m ỗi khi làm vi ệc gì, n ếu cháu làm sai đều b ị các b ạn ấy lôi ra làm trò c ười. Cháu r ất sợ đến tr ường, r ất s ợ bị các b ạn ấy c ười ". T khía c nh trên ca v n , Giáo s ư Hirakv th m chí còn ngh ng ưi ln ôi khi hãy con tr gp th t b i. Ch ng h n, khi tr mu n "th nghi m" mt ý t ưng nào ó, cho dù v i t m suy ngh c a ng ưi l n, chúng ta hi u r ng vi c ó s i n th t b i thì mc cho phép, chúng ta hãy tr ưc theo ch ki n riêng, tr ưc "dám làm dám ch u", có th t b i, có tr i nghi m. H n na, không nên lo i tr kh nng nh ng ý t ưng c a con tr có thê v ưt ngoài d tính c a chúng ta, con tr có th thành công khi mà ch quan chúng ta không ph i lúc nào c ng hoàn toàn úng. Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a 16. NG CON TR CÓ T Ư T ƯNG CH NG I Ph n kháng là m t tiêu chí quan tr ng ch ng t con b n ã tr ưng thành. n m t tu i nh t nh, con tr s t lp, có ch ki n riêng trong nhi u v n . Khi nghe ý ki n c a b m cng n ưh c a m i ng ưi xung quanh, thay vì s ph c tùng , tr s có s ti p nh n mang tính l ư ch n, không tán thành. Vì c im này, ng ưi l n c n hi u r ng tu i "bi t ph n kháng", tr s luôn có xu h ưng không ti p thu vô iu ki n nh ng quan im c a b m. Ch ng h n, n u ng ưi ln trách m ng, con tr có th ph n ng b ng nh ng l i t ư ng t nh ư: "Thê st i sao hôm tr ưc m cng làm nh ư th ?", "T i sao ch con không ưc làm th , t i sao con làm th thì b mng?" Dù kiên nh n n âu nh ưng n u ph i nghe nh ng ph n ng này t con tr , ch c h n ít b m nào có th ti p t c kiên nh n và kìm nén t c gi n! Nhìn nh n v n này, Giáo s ư Hirakv có m t cách lý gi i khác. Theo ông, cho dù t c gi n nh ưng chúng ta nên th a nh n r ng khi con tr bi t phát hi n l i sai c a b m, khi con tr dám nói ra l i sai c a b m, iu ó ch ng t con ã tr ưng thành v nng l c phán oán, nhìn nh n c a b n thân. Theo góc này, "ph n kháng" nên ưc coi là m t tiêu chí c a s tr ưng thành. Không ph c tùng cha m , th m chí luôn tìm cách ch ng i nh ng ý ki n ca cha m , nh ng bi u hi n này luôn i cùng s tr ưng thành n ng l c c l p, ch ng t ư duy c a con tr . n m t tu i l n h n, khi tr thành nh ng ng ưi ln th c s , con cái b n s bi t ng lp tr ưng c a ng ưi khác suy ngh , bi t nhìn nh n ý ki n c a ng ưi khác, khi ó, nh ng ph n ng tr ưc s bt ng quan im s bình t nh và có tính ki m soát h n. Vì th , b n nên hi u rõ iu này ng x mt cách tho áng h n khi con có t ư t ưng "ph n kháng". Trong nh ng cu n sách c a mình, Giáo s ư Hirakv ghi l i câu chuy n nh ư sau: mt khu nhà t p th ca Tokyo, có m t ng ưi ph n ni ti ng tài trong vi c thuy t ph c ng ưi khác. R t nhi u b m trong khu nhà th ưng t i nh bà n khuyên gi i giúp b n tr . Khi h i v bí quy t, bà nói: "Điều này ch ẳng có gì g ọi là bí quy ết c ả. Ch ỉ canà mình nói sao để dễ ti ếp thu thì ng ười nghe s ẽ hi ểu ra v ấn đề thôi!". Th c ra, ây ch là m t cách nói khiêm t n. có ưc k nng "nói sao cho i ph ư ng d ti p thu" òi h i ng ưi nói ph i h i t nhi u y u t , trong ó quan tr ng là ph i bi t t o ra "nh ng iu ki n d ti p thu". Nh ng iu ki n này có th k ra m y im sau: Th nh t, ph i tìm cách thay i nh ng ph n c m t phía con tr , phá b thành ki n tr cho r ng cha m luôn không ng tình v i ý ki n c a chúng. tránh nh ng "xung t" tr c ti p, b m có th thông qua ng ưi th ba ho c b ng cách vi t th ư, vi t nh t ký iu c t y u bưc u tiên là ph i con tr cm th y b m và chúng không ng hai phía i l p. B ng cách này hay cách khác, b m hãy c gng bi u hi n cho tr th y b m th t s rt hi u v n ca tr và hoàn toàn có kh nng cùng chia s . Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a Th hai, không khí i ngo i gi a b m và con cái ph i th hi n tinh th n tôn tr ng, vì b m sn sàng l ng nghe và chia s nh ng quan im c a con nên con c ng hãy l ng nghe và chia s nh ng quan im c a b m. B m nh t thi t không nên s dng nh ng l i ch trích, nh ng câu ra l nh, áp t v i tr , nh ư th là tránh nh ng l i "cãi tr ", nh ng ph n ng b ng b t t phía con tr trong cu c i tho i. Th ba, cu c i tho i ch th t s bt u khi tâm lý con ã bình t nh và n nh. Tr ưc h t, b m hãy tháo g cho con nh ng gánh n ng tâm lý. ây c ng là mt y u t to nên xu th "d tip thu" con tr . Trong cu c trò chuy n, mu n phê bình hay khuyên nh con cái, b m hãy ng quên bày t s tin t ưng c a mình n i con tr : "B tin r ng con s làm ưc", "M bi t con hi u nh ng iu m nói" Mi l n phê bình hay khuyên gi i con cái, b m ph i h t s c chú ý n kh nng ng phó, tâm lý b t mãn có th ny sinh con. N u x lý các tình hu ng giáo d c không tho áng, h u qu không ch là b m th t b i trong phê bình, khuyên gi i con mà còn li trong u óc b n tr nh ng t ư t ưng b t bình, b t mãn, nh ng th rt nguy h i cho s phát tri n lành m nh c a tâm lý - tinh th n. nh ng t ư t ưng b t bình, b t mãn không l ưu gi trong u óc con tr . Giáo s ư Hirakv ư a ra hai nguyên t c. Khi con tr bt mãn, bi u hi n bên ngoài s là s ph n n, ph n kháng, thái ng phó quy t li t. Lúc ó, nguyên t c th nh t là n u nh ng b t ng, ph n n thì t c là "n ng l ưng b t mãn" ã "tri u tiêu" cùng "n ng l ưng ph n kháng". Còn nguyên t c th hai là hãy cho nh ng bt mãn c ng nh ư nh ng ph n n này cùng không x y ra, ngh a là ngay t u, b m ph i ki m soát tình hình không x y ra "xung t tr c di n". Giáo s ư Hirakv phân tích, n u theo nguyên t c th nh t, khi con tr cm th y bt bình t c là s ny sinh m t quan im riêng. Lúc ó, b m cho con cùng tham gia bàn b c i t i m t s cách gi i quy t, sau ó tr la ch n m t trong nh ng cách gi i quy t này. Nh ư v y, trong khi con tham gia cùng tìm hưng gi i quy t, b m va có th khéo léo iu ch nh suy ngh c a con, v a con có cm giác r ng ây u là nh ng cách gi i quy t ưc ư a ra b i chính b n thân con (mà không ph i t s bt ép c a b m). Vi c này c ng gi ng nh ư b o mt ng ưi rót hai c c n ưc cho b ng nhau. Sau ó ng ưi th hai l a ch n l y mt c c. Vì ng ưi th hai ưc ch n tr ưc nên s cm th y hài nh t v i c c n ưc mình ch n và chính là hài lòng v i b n thân mình. V i ng ưi rót n ưc, b n thân anh ta ã rót hai c c n ưc b ng nhau theo úng ý ki n c a mình, vì th s cho rng dù ch n c c n ưc nào thì c ng nh ư nhau. Khi ó, anh ta dù là ng ưi ch n sau nh ưng v n hài lòng v i k t qu ca mình. Trong tình hu ng này, c hai ng ưi u t ưc s tho mãn. Theo nguyên t c th hai, u tiên b m ph i con cái nói h t nh ng b t bình, b t mãn c a b n thân. Sau khi l ng nghe, b m hãy t ng b ưc "chuy n i mc tiêu" c a s bt bình con tr . Ch ng h n, có th nói v i con: Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a "B ố bi ết vi ệc này con không đồng ý nh ưng c ũng không th ể gi ải quy ết ngay được ". Mc ích ch yu là chuy n hóa s bt bình con tr sang m t tâm th d gi i to hn, ng n c n nh ng b t bình phát sinh thành s ph n n , t c gi n không có kh nng ki m soát. Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s
aa a 17. TNG C ƯNG S C B N B CA CON TR Nhi u ng ưi than th rng b n tr bây gi ít t p trung và s c b n b rt kém. Theo quan sát c a Giáo s ư Hirakv, m t trong nh ng nguyên nhân n m "qu ng cáo" trên truy n hình. Chúng ta bi t r ng yêu c u u tiên c a qu ng cáo là t o s chú ý t p trung c a m i ng ưi ch trong 30 giây n m t phút, m c tiêu là gây nên nh ng n t ưng v th ư ng hi u s n ph m trong u óc ng ưi xem. Nh ng a tr ngày nay h u h t u xem qu ng cáo t rt nh . Tr sm quen v i nh ng ng thái nhanh, s c t p trung ch trong nh ng kho ng th i gian ng n. Tuy nhiên, b m không nên vì th mà quá lo l ng. Qu ng cáo ch là m t trong nh ng tác nhân kích thích. V mt nào ó, tr con v n ch ưa có kh nng ch u ng lâu, ch ng h n, chúng ch có th ng i yên nm ba phút là c m th y chán n n, khó ch u. Phân tích kh nng ch u ng c a tr , chúng ta s th y hai tr ưng h p chính: Mt là, nh ng em nh làm vi c gì c ng chóng n n, ví d : ch có th ng i hc t p trung ch ưa y n m phút. Hai là, nh ng em nh luôn luôn thay i s thích, hôm nay thích m n ch i này, mai thích món ch i khác, nói cách khác, ó là nh ng em nh không kiên trì v i m t ho t ng nh t nh. Vy b m cn làm gì tng c ưng kh nng ch u ng c ng nh ư tính kiên trì, b n b ca các em nh ? Nh ng bi n pháp u tiên là b m hãy cho tr la ch n và làm m t s công vi c v i yêu c u h ng ngày u nh t nh hoàn thành. Không ph thu c là công vi c l n hay nh , nhi u hay ít, m c tiêu quan tr ng là tr ph i hoàn thành m i ngày, ch ng h n, giúp b m sp bát a chu n b ba cm, bu i sáng m hòm th ư l y báo cho b m, vi t nh t ký tr ưc khi i ng t vi c rèn luy n các thói quen cu c sng hàng ngày, b m ti p t c v i vi c giúp con t p trung trong h c t p. B m không nên nôn nóng, hãy gia t ng th i l ưng mt cách ch m rãi. B t u, có th ch yêu c u con t p trung h c bài trong n m phút m i ngày, sau ó t ng lên b y phút, tám phút Khi con t ra c gng và th c hi n ưc yêu c u ra, b m hãy c v, ng viên, cho dù nh ng ti n b ca con còn r t ch m. Ch cn kiên trì h ưng d n, ng viên con tr , b n s th y con tr có th nhanh chóng thay i nh ư th nào. M t khi tr ã hình thành thói quen t p trung, chuyên tâm thì dù ưc buông l ng, tr cng v n hoàn thành nh ng công vi c cn làm. iu này c ng gi ng nh ư m t ng ưi có thói quen vi t nh t ký. Khi ó, dù m i ngày b n b u n âu, m t m i th nào, ng ưi y c ng ph i c gng m s vi t ưc m t ôi dòng r i m i c m th y yên tâm! Hãy ghé th m Blog khoaninh.com . Nh ng c m nh n, suy ngh v cu c s ng, kinh doanh và h n th na Chúng ta cùng chia s